Παγκόσμια Ημέρα της Σταθεράς π

Η σπουδαιότητά του π=3,14 είναι τόσο μεγάλη που οι μαθηματικοί τη γιορτάζουν κάθε 14 Μαρτίου, διότι τότε σύμφωνα με τους Αμερικάνους που διαβάζουν πρώτα το μήνα και μετά τη μέρα είναι 3ος μήνας και 14 του μηνός.

Η Παγκόσμια Ημέρα της σταθεράς π γιορτάζεται στις 14 Μαρτίου με πάρτι σε πολλές μαθηματικές σχολές του κόσμου ακριβώς στη 1:59:26 μετά το μεσημέρι. Επειδή τα επόμενα ψηφία του αριθμού μετά το 3 το 1 και το 4 είναι 15926, δηλαδή 14 Μαρτίου, 01:59:26 !

Στα αγγλικά, το π προφέρεται όπως η πίτα γι’ αυτό εκείνη τη μέρα φτιάχνουν στρογγυλές πίτες. Με γλυκιά στρογγυλή πίτα γιόρτασαν και στο σχολείο μας τη γιορτή του π μαθητές και μαθήτριες της Β΄ Γυμνασίου με την καθηγήτρια των μαθηματικών κ. Μιχαηλίδου Φαίδρα.

Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση που παρακολουθήσαν τα παιδιά στην τάξη:

Μήκος-κύκλου

και να σχηματίσετε το π με κομμάτια πεντόμινο* παίζοντας το παιχνίδι που δημιούργησε η εκπαιδευτικός κ. Αγνή Φίτζιου:

*Πεντόμινο είναι ένα πολύγωνο που αποτελείται από 5 ισομεγέθη τετράγωνα συνδεδεμένα πλευρά με πλευρά. Ο όρος προέρχεται από την ελληνική λέξη «πέντε» και το «ντόμινο».

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ


Την Τετάρτη, 29/01/2025 ο κ. Κοζιάκης Ιωάννης, ψυχολόγος του Συλλόγου «Το
Χαμόγελο του Παιδιού» επισκέφθηκε το 7O Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης και υλοποίησε
πρόγραμμα πρόληψης με θέμα «Κατανοώντας τη Ρητορική Μίσους». Το πρόγραμμα
διήρκησε 4 ώρες και πραγματοποιήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α΄ τάξης του σχολείου.


Κατά το πρώτο μέρος της παραπάνω δράσης τα παιδιά ενημερώθηκαν αφενός για
τον τρόπο λειτουργίας του Συλλόγου «Το Χαμόγελο του Παιδιού» και αφετέρου για την Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 και την Ευρωπαϊκή Γραμμή για τα Εξαφανισμένα Παιδιά 116000. Στο δεύτερο μέρος του προγράμματος οι μαθητές/τριες μέσα από την πραγματοποίηση βιωματικών δραστηριοτήτων αντιλήφθηκαν ότι η ρητορική μίσους είναι ένα φαινόμενο που περιλαμβάνει την έκφραση απόψεων, ιδεών και συναισθημάτων όχι μόνο λεκτικά αλλά και μέσα από άλλες μορφές όπως εικόνες, τέχνη, κείμενα κ.α. Έτσι κατανόησαν ότι το μίσος δεν είναι μια απλή αντιπάθεια, αλλά εκδηλώνεται με διακρίσεις. Τα παιδιά συζήτησαν για τα θετικά και τα αρνητικά στερεότυπα, τον αντίκτυπό και τις αρνητικές επιπτώσεις που απορρέουν από την ρητορική του μίσους. Απώτερος στόχος του προγράμματος ήταν η ενίσχυση της αυτογνωσίας των μαθητών/τριών σχετικά με τις προσωπικές τους στάσεις απέναντι σε τέτοιου είδους θέματα.